黄敏，女，汉族，中共党员，现任227皇冠体育管理工程学院专职辅导员，学校心理咨询师，管理工程学院学生管理骨干力量。 担任辅导员工作以来，一直以踏实笃行的工作作风和谦虚饱满的工作热情投入到学生管理当中，把每一次与学生的交流接触都视作是在学生的心里播下一颗希望的种子，用心陪伴、用爱浇灌。用耐心、爱心、责任心对待每一个学生，获得了学生们的信任和尊重。

一、工作理念

对于学生的教育，认为不是以所谓师者高高在上的地位或身份去命令学生，而是在人格平等的基础上，与学生建立“亦师亦友”的信任关系。借用人民教育家于漪老师的一句话：教育无选择性，每个学生都是礼物。

二、育人实效

（一）立足本职、细致入微、用爱呵护学生成长

1、新生入学时，快速记住所带学生的名字。辅导员要快、准、全完善新生个人信息档案，全面掌握所带学生的的第一手资料，尽快记住学生的名字，这是建立师生良好信任关系的第一步。勤沟通，消除新生入学的不适感和陌生感，让学生对学校、对班级产生归属感，对辅导员产生信任感。

2、日常管理中，把学生的安全管理当作头等大事来抓。关爱学生，首先要确保他的人身安全，没有了安全，其他一切教育工作都无从谈起，更谈不上对学生的成长关怀。除了细化常规的安全管理流程，做实做细各项安全记录，重点关注特殊学生群体的安全，比如单亲、离异、贫困家庭的学生，或者经常违规违纪、受处分的学生，还有成绩波动大、日常行为两极分化、性格内向孤僻不合群的学生，他们大多存在不稳定因素和心理问题，需要辅导员在日常生活中给予更多的关怀和帮助，多与他们交流沟通、谈心谈话，获得他们的信任。

3、始终如一、扎实做好学生日常管理工作。对于辅导员而言，查课、查寝、开班会、谈心谈话是每天的必修课。通过走进教室、寝室与学生近距离交流接触，密切互动，辅导员才能更好地了解每一位学生，把握他们的思想动态，学习情况和生活习惯等等，在学生管理中做到有的放矢。辅导员查寝切忌走马观花的过一遍就了事，应主动与学生拉拉家常，聊聊学习生活，拉近师生之间的距离，重视寝室文明内涵建设。学校专职辅导员一般至少要带三个班以上，如何安排并开好每周末的班会课也是一种极大的考验，第一做到分时分班召开，让学生有被重视感和集体观；第二召开形式上采取由班级各寝室每周轮值主持小型主题班会，同学轮流讲，老师总结点评。这样不但提升同学们参与班级事务的积极性，又锻炼了同学们的语言表达能力，增强班级凝聚力。

4、小活动，大道理，用爱传递温度。开展学生活动也是辅导员进行日常管理工作的一部分，好的活动不仅能起到增强班级凝聚力和向心力的作用，更能让学生从活动中受到启发和感悟。她曾经带的一个市场营销班经过师生的共同努力，获得了学校的“优秀班集体”荣誉称号，同时也获得了一笔奖金。在与同学们商量如何花掉这笔奖金时，她给同学们提议用这笔奖金做件有意义的事情：去敬老院看望孤寡老人，为他们做点力所能及的事，把优秀班集体的作风延续下去。这个提议得到了所有同学的一致赞同。在辅导员和班委们的精心筹备下，敬老院之行顺利成行了，同学们不仅亲手为老人们包了一顿可口的饺子，还给敬老院做了一次彻底的卫生大扫除，饭后又给老人表演节目、陪老人聊天。那一天的敬老院充满了笑声和温暖。她相信这种温暖一定会在同学们的心中生根发芽，让学生成长为一个内心有爱的人。

（二）强化责任、敢于担当、用心培育学生成才

1、面对问题学生，坚守教育底线，不放弃不抛弃。担任辅导员工作的8年中，她遇到了各种令人头痛的学生：经常旷课迟到不认真学习的、沉迷网络游戏不能自拔的、生活习惯极差不听劝的、思想偏激不合群的........很多时候对于那些执迷不悟的学生，教育到最后都有想放弃的念头，可转念一想：这些学生在高中阶段可能也是不被老师看好的人，他们的内心要么不自信，要么特别叛逆。进入大学后，如果辅导员还是带着有色眼镜来看他，他以后想改变的可能性就会很小。而辅导员正是要在这个阶段帮助学生重树信心，让他们破除心中对自己的那份偏见，以积极而阳光的态度来完成大学的学习生活。

2、以身作则，宽严有度，做好学生日常行为规范教育。所谓“学高为师，身正为范”。良好的示范也是一种影响力。作为辅导员，首先要以自身的人格魅力来“征服”学生。这种“征服”体现在对学生管理工作的认真和负责，一丝不苟：学习上严格督促，及时鼓励；生活上嘘寒问暖，关爱有加；思想上积极引导、加强沟通。落实到对学生日常行为规范教育中，要把握好“宽”与“严”的尺度。比如辅导员经常面对的学生请假问题，面对学生各种不一的请假理由，辅导员心里必须有一把尺子，严格把关。再比如批评教育犯错学生，要分清学生是无心之过，还是屡屡为之。对于无心之过且错误不深，我们以教育提醒为主。而对后者，则要分情节轻重严肃处理，让学生学会知敬畏，重规矩。

3、班级管理工作中要突出重点，学会“抓两头带中间”。辅导员的工作纷繁而复杂，一个辅导员要面对那么多的学生，精力有限，不可能做到事事亲力亲为。所以在平时的班级管理工作中突出重点，做到“抓两头带中间”。“抓两头”就是指抓好学生干部和问题学生，“带中间”就是发挥好学生干部的作用促进中间普通学生的积极性和主动性，同时建立好问题学生档案，因材施教，对他们进行重点关心和帮扶。“带中间”不是说辅导员对中间学生就放任不管，而是掌握分寸，把握尺度，做到放管结合，高效管理班级。

4、开展“个性化”就业指导，帮助学生树立正确的择业观。择业观是大学生就业的根本动力。辅导员要了解学生为什么愿意从事这样的职业不愿意从事那样的职业，学生为什么愿意在大城市就业而不愿意去偏远的山区或小城市就业，学生为什么会出现“慢就业”“懒就业”，针对每一个学生的实际情况精准进行就业指导，确保每一个学生都能适时就业。同时鼓励优秀学生继续提升学历，目前已有三名学生通过自己的努力，从专科升入本科，又从本科升入研究生学习。

三、经验总结

（一）辅导员日常管理必须做好“三进两联”工作。所谓“三进两联”就是勤进教室、寝室、食堂。常联系学生、家长。通过做实做细这些日常管理的基础工作，及时与学生家长实行双向互动，搭建良好的沟通平台，家校共同助力学生成长。

（二）学生安全管理以“三个重点”为抓手。加强对重点时期、重点人群、重点场所的安全教育，以此来防范学生安全事故的发生。重点时期加强学生安全意识的教育，关注和掌握学生行踪和去向动态。重点人群要做好谈心谈话工作，关心关爱学生，随时掌握学生的思想动态，做好价值引领。重点场所讲明风险点，做好基础管理工作，用制度和纪律约束规范学生的行为。

四、获得荣誉

（一）班级荣誉：学校先进班集体4个，学校五四红旗团支部1个。

（二）学生荣誉：国家奖学金3人，航天奖学金3人，校园十大励志人物1人，省级优秀毕业生7人。

（三）个人荣誉：学校优秀辅导员，学校就业先进个人、学校最美教师，七院优秀共产党员。